各中小学和有关单位:
《东山县中小学学校考核办法（试行）》经教育局党委、教育局研究同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
东山县教育局
2024年12月3日
东山县中小学学校考核办法（试行）
为贯彻落实县委、县政府“1663”强县富民工程，加快促进我县教育高质量发展，回应人民群众的关切，经教育局党委、教育局研究同意制定本办法，对高中、初中、小学三个学段学校的办学质量进行考核评价，并强化考核结果运用，充分发挥考核评价的激励导向作用，以实绩实效论贡献，让优胜劣汰成为主流，真正实现“教好教坏不一样”“管好管坏不一样”， 努力办好老百姓家门口的优质学校。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系，促进学校内涵发展和质量提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、考核对象
围绕“分级分层、公平公正”，对高中、初中、小学三个学段学校的领导班子、教师（包括校长、书记、行政后勤人员，下同）、办学质量进行差异化考核。
三、主要内容
1.将坚持正确办学方向、加强和改进学校党的建设、依法治校治学、维护安全稳定、工作作风、工作实绩作为评价学校领导班子的重要内容。
2.高中学校考核的主要内容为教育教学质量、学校安全管理、师德师风建设、教学创新成果4 个大项。考核总分为4个考核项目的总分（不包括加分项目和减分项目），学校综合得分为4个考核项目的得分之和（包括加分项目和减分项目）。
3.初中、小学学校考核的主要内容为教育教学质量、学校安全管理、师德师风建设、教学创新成果、“五课”落实情况、“双减”落实效果6 个大项。考核总分为6个考核项目的总分（不包括加分项目和减分项目），学校综合得分为,6个考核项目的得分之和（包括加分项目和减分项目）。
4.学校考核内容中的项目，获奖等级最低为三等奖，适用集体或个人；考核内容中没有特别规定的，奖项、公开课、讲座等为县级及以上，等级以教育主管部门或教科研部门正式发文为准；名师是指县级及以上骨干教师、学科带头人、研究型名师和名校长。
5.教师考核的主要内容为思想政治表现、教学工作量、“五课”落实情况（备课、上课、听课、评课、议课）、校级以上统一命题考试科目成绩情况、公开课教学、指导培养学生获奖（校级以上）、辅导学生情况（方法、效果）、班主任工作（班主任、年段长）、党政及其他工作情况（其他教师）、承担课外活动和其他活动情况、教研教改工作、论文论著发表、指导培养教师、进修培训、奖惩情况。
四、考核办法
1.学校领导班子考核办法
通过专项考评、现场考察、民主测评、校际互评、上级评价等形式，对学校领导班子进行考核。
2.教师考核办法
各中小学根据《东山县中小学学校考核办法（试行）》和《东山县教职工年度考核实施方案》精神，制定本单位年度考核工作方案（含量化评分细则），以岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核教师的德、能、勤、绩、廉，突出对德和绩的考核，以实绩实效论贡献，实现“教好教坏不一样”。
3.对学校实行实行差异化计分考核
全县中小学存在较大的差异，根据学校具体情况，部分考核评价项目实行差异化量化计分：
（1）高中、初中、小学三个学段教师数最多的学校为A类校，其他学校为B类校。教师数包括在编在岗教师（含借入人员、不含借出人员）、编外教师，每学年核算一次。
（2）以A类校为参照，核算每一所B类学校的“差异量化计分系数”，计算公式为：B类校差异化量化计分系数=A类校教师数÷B类校教师数
（3）适用差异量化计分的项目，条款内容所述分值为A类校分值；B类校得分为“A类校分值×差异量化计分系数”。示例：初中学段A类校教师数150人，B类一所初中校教师数30人，该B类校的“差异量化计分系数=150÷30=5”；适用差异量化计分的项目“A类校分值为4分”，则该B类校的得分为“4分×5=20分”。
4.考核结果及运用
（1）考核结果
考核结果为“优秀、良好、一般、差”4个等次。
①学校综合得分达到考核总分96%的高中校、初中和小学城区校，达到考核总分90%的初中农村校、小学中心校，考核评价等次为优秀。
②达到考核总分88%的高中校、初中和小学城区校，达到考核总分82%的初中农村校、小学中心校，考核评价等次为良好。
③达到考核总分80%的高中校、初中和小学城区校，达到考核总分74%的初中农村校、小学中心校，考核评价等次为一般。
④低于考核总分80%的初中和小学城区校、低于考核总分74%的初中农村校、小学中心校，考核评价等次为差。
（2）结果运用
①考核结果为差等次的学校，取消该校领导班子成员当年评先评优，当年度“教师年度考核”不得评为优秀档次。
②考核结果连续两个学年为差等次的学校，领导班子成员当年度“教师年度考核”在合格档次以下，并对校长、书记以及其他领导班子成员进行组织调整。
③考核结果作为发放年度绩效奖金的主要依据。
五、组织机构
为加强学校考核工作的组织领导,确保工作实效，县教育局成立中小学学校考核领导小组，下设4个工作小组，分别挂靠在教育局相关股室，分工负责本办法的实施工作，总结分析运行情况，及时解决运行过程中存在的问题。
1. 考核领导小组
组 长:朱柯源
副组长:蔡聪泉、沈毅滨、朱文义、何益明
成 员:人事股、 中教股、初教股、安全股、德育股、进修学校的负责人
2. 考核工作小组
（1）中学教育教学质量、教学常规、教学创新成果及“双减”考核工作小组
组 长：林永强
副组长：王石发
成 员：中教股和德育股其他人员、中研室教研员
（2）小学教育教学质量、教学常规、教学创新成果及“双减”考核工作小组
组 长：何金兴
副组长：林东贤
成 员：初教股和德育股其他人员、小研室教研员
（3）学校安全管理考核工作小组
组长：何永亮
成员：安全股其他人员
（4）师德师风建设考核工作小组
组长：吴建光
成员：人事股其他人员
领导小组及其工作小组成员因分工调整或人事变动的,由接替该职务的同志自然接替,履行职责。
六、考核项目
（一）教育教学质量
学校教育教学质量管理基本目标：总分的85%。总分为教育教学质量考核所有项目满分值的和，但不包括加分项目和减分项目。
1.高中校教育教学质量（670分）
（1）高考、会考质量综合评价（520分）
①高考质量综合考评（420分）
以市下达的管理目标为考核指标：双一流线上线人数达到市管理目标，得120分；每超过市管理目标1人，得10分。特控线（本一）上线人数达到市管理目标，得120分；每超过市管理目标1人，得5分。本科线上线人数达到市管理目标，得120分；每超过管理目标1人，得1分。
双一流线、特控线、本科线三项累加得分最高为420分。
②高中学考合格率考评（100分）
本项采用累计扣分 ，扣完100分为止。以市中招东山一中录取线上的学生作为当年学考合格率统计对象。
学科学业考试成绩合格率96-95%（不含96%、含95%，下同）每科扣2.5分，95-94%每科扣7.5分，94-93%每科扣10分，93-92%每科扣12.5分，92-91%每科扣15分，91-90%每科扣17.5分，90分以下每科扣20分。
③加分项目：培养优秀学生贡献奖
加分项适用差异量化计分，累积加分不封顶。
录取清华大学、北京大学，A类校每人次得40分。
录取985及以上大学（不含清华大学、北京大学），包括中央音乐学院、上海音乐学院、北京体育大学、上海体育大学、中央美术学院、国家美术学院，A类校每人次得3分。
牵头股室：中教股
（2）体育与健康（50分）
本项采用累计加分，累积总分不超过50分（含加分项）。已在此项目计分的，其他项目不得重复计分。
①按规定开齐开足体育与健康课程的，得8分；其中，开足开齐课程2分，学生出勤率2分，参与度2分，任务完成情况2分。课程表体现开齐开足体育与健康课程，但实际上未开齐开足课程的，此项最高得分不超过4分。
②开设健康教育课程、提升学生健康意识的，得3分；其中，开设健康教育课程2分，任务完成情况1分。课程表体现开设体育健康课程，但实际上未开足课程的，此项最高得分不超过1分。
③积极开展体育社团活动，得6分；其中，开展情况2分，参与度2分，任务情况1分，亮点1分。
④组织形式多样的体育比赛和体育大课间活动，提高学生身心健康的，得6分；其中，开展情况2分，参与度2分，任务情况1分，亮点1分。
⑤每年举办学校广播体操或跑操比赛的，得5分；其中，每周至少进行2次广播体操或跑操活动的得2分，参与度1分，比赛情况1分，亮点1分。
⑥每年举办包括田径项目在内的不少于3大项的学校运动会，得7分；其中，全程规范程度3分，参与度2分，比赛情况1分，亮点1分。
⑦《国家学生体质健康标准》及格率达90%以上得8分，及格率达88%得3分，及格率达85%以下得0分；
《国家学生体质健康标准》优秀率达8%以上得7分，优秀率达5%以上得3分，优秀率达3%以下得0分。
⑧加分项：A类校在县级及以上教育行政部门参与主办的体育比赛，获省级个人前8名的，个人第一名得5分，个人第二名得4.5分，依次递减；市级个人前3名的，个人第一名得2分，个人第二名得1.5分，个人第三名得1分；县级个人前2名的，个人第一名得1分，个人第二名得0.5分。团体县级一等奖每队次得3分，团体县级二等奖每队次得2分。团体市级前3名的，第一名得10分，第二名得7分，第三名得5分。团体省级前6名的，第一名20分，得第二名15分，第三名12分，第四名10分，第五名8分，第六名6分。加分项适用差异量化计分。
牵头股室：德育股
（3）艺术素养（50分）
本项采用累计加分，累积总分不超过50分（含加分项）。已在此项目计分的，其他项目不得重复计分。
①按规定开齐开足艺术课程的，得10分；其中，开足开齐艺术课程2.5分，学生学习出勤率2.5分，参与度2.5分，学习任务完成情况2.5分。课程表体现开齐开足艺术课程，但实际上未开齐开足课程的，此项最高得分不超过5分。
②积极开展艺术社团活动的，得8分；其中，活动开展情况2分，参与度2分、学习完成任务情况2分，亮点2分。
③按要求开展学生艺术素质测评并公示的，得6分；其中，学生理解和掌握艺术课程标准要求的基础知识2分，掌握运用基本技能情况2分，相关艺术欣赏和表达能力的发展水平2分。
④撰写并按时报送年度艺术教育工作发展报告的，得6分。
⑤每年举办一次及以上学校师生书画展的，得10分。
⑥每年举办一次及以上校园文化艺术节活动（城区学校8人以上、其他学校4人以上参与的群体性节目数量不少于60%），得10分。
⑦加分项：A类校学生艺术表演类节目、艺术作品（含群体性节目）参加县级及以上教育行政部门参与主办的学生艺术比赛，获省级一等奖每项得3分，二等奖2.5分，三等奖2分；市级一等奖每项得2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分；县级一等奖每项得2分，二等奖1.5分，三等奖1分。此项适用差异量化计分。
A类校学生艺术表演类节目、艺术作品参加县级及以上教育行政部门参与主办的展演活动、展览活动，每个作品省级得3分，市级得2分，县级得1分，群体性节目加倍计分。此项适用差异量化计分。
一个学年度内，同一个节目、艺术作品在省市县级获奖或展演的，取最高等级计分。
牵头股室：德育股
（4）劳动教育（分值50分）
本项采用累计加分，累积总分不超过50分。
①制度保障：制定劳动教育方案，明确实施机构和人员；制定操作规范，加强劳动安全教育。（3分）
②经费投入：学校按照规定科学统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。（3分）
③教学资源：充分利用校园或周边课程资源，至少建立一个劳动实践基地（农耕园、手工坊、陶艺坊等），推进劳动实践。（8分）
④社团活动：组织开展与劳动有关的社团活动、兴趣小组活动，提高学生劳动意识。（12分）
⑤劳动实践：坚持学生卫生值日制度，划分并标识班级卫生责任区。在校学习期间，学生每天参加校园卫生保洁、校园净化和美化活动（8分）。每月至少组织2次全校师生参加的爱国卫生运动，开展全校性卫生大扫除（8分）。组织学生进行劳动实践，对劳动实践责任地进行日常管理，按照季节进行种植；开展劳动观察，撰写观察日记，或编写劳动简报、手抄报（8分）。
牵头股室：中教股
（5）减分项目
A类校教师无故不参加县级及以上教研活动、培训活动的，每人次扣2分；参加教研或培训但没有完成参研或参训任务的，每人次扣1分；减分项适用差异量化计分，累积减分不封顶。
2.初中校教育教学质量（678分）
（1）质量监测、质检、中考增值评价（528分）考核评价指标：总分综合比增值指数。
初中年段总分综合比增值指数=质量监测（质检、中考）总分综合比-基点（综合比）
初中年段总分综合比=语数英总分平均分率×30%+总分平均分率×30%+总分及格率×20%+总分优秀率×20%
确定基点：即评价的起点。以市七年级新生入学考试成绩总分综合比为基点（2024届毕业班以七年级第一学期期末市质量监测总分综合比为基点）。
考核评价办法：
每次质量监测、质检、中考，分别将各校各年级的总分综合比增值指数排名、计分。全县初中校存在较大的差异，根据学校具体情况，分为两类学校评价：
城区校：石斋中学、西埔中学、文昌中学
农村校：东山三中、康美中学、杏陈中学
①质量监测：第1名得30分，第2名得29分，第3名得28分。
②八年级地理和生物质检、中考（两科总分）：第1名得16分，第2名得15分，第3名得14分。
③九年级质检、中考：第1名得60分，第2名得58分，第3名得56分。
④加分项目：培养优秀学生贡献奖
本项适用差异量化计分，累积加分不封顶。
向本县高中输送优质生源：A类校县第1-10名每人次得6分，第11-20名每人次得4分，第21-30名每人次得3分。
录取高中学生超过管理目标：A类校每超1人次得1分。
⑤加分项目：控辍保学贡献奖
九年级初中三年巩固率达100%得5分，达99.9%-99%的得4分，达98.9%-98%的得3分，达97.9%-97%的得2分，达96.9%-96%的得1分，未达96%的不给分。
牵头股室：中教股
（2）体育与健康（50分）
本项采用累计加分，累积总分不超过50分（含加分项）。已在此项目计分的，其他项目不得重复计分。
①按规定开齐开足体育与健康课程的，得8分；其中，开足开齐课程2分，学生出勤率2分，参与度2分，任务完成情况2分。课程表体现开齐开足体育与健康课程，但实际上未开齐开足课程的，此项最高得分不超过4分。
②开设健康教育课程、提升学生健康意识的，得3分；其中，开设健康教育课程2分，任务完成情况1分。课程表体现开设健康教育课程，但实际上未开足课程的，此项最高得分不超过1分。
③积极开展体育社团活动，得6分；其中，开展情况2分，参与度2分，任务情况1分，亮点1分。
④组织形式多样的体育比赛和体育大课间活动，提高学生身心健康的，得6分；其中，开展情况2分，参与度2分，任务情况1分，亮点1分。
⑤每年举办学校广播体操或跑操比赛的，得5分；其中，每周至少进行2次广播体操或跑操活动的得2分，参与度1分，比赛情况1分，亮点1分。
⑥每年举办包括田径项目在内的不少于3大项的学校运动会，得7分；其中，全程规范程度3分，参与度2分，比赛情况1分，亮点1分。
⑦《国家学生体质健康标准》及格率达90%以上得8分，及格率达88%得3分，及格率达85%以下得0分；
《国家学生体质健康标准》优秀率达8%以上得7分，优秀率达5%以上得3分，优秀率达3%以下得0分。
⑧加分项：A类校在县级及以上教育行政部门参与主办的体育比赛，获省级个人前8名的，个人第一名得5分，个人第二名得4.5分，依次递减；市级个人前3名的，个人第一名得2分，个人第二名得1.5分，个人第三名得1分；县级个人前2名的，个人第一名得1分，个人第二名得0.5分。团体县级一等奖每队次得3分，团体县级二等奖每队次得2分。团体市级前3名的，第一名得10分，第二名得7分，第三名得5分。团体省级前6名的，第一名20分，得第二名15分，第三名12分，第四名10分，第五名8分，第六名6分。加分项适用差异量化计分。
牵头股室：德育股
（3）艺术素养（50分）
本项采用累计加分，累积总分不超过50分（含加分项）。已在此项目计分的，其他项目不得重复计分。
①按规定开齐开足艺术课程的，得8分；其中，开足开齐艺术课程2分，学生学习出勤率2分，参与度2分，学习任务完成情况2分。课程表体现开齐开足艺术课程，但实际上未开齐开足课程的，此项最高得分不超过4分。
②积极开展艺术社团活动的，得6分；其中，活动开展情况1.5分，参与度1.5分、学习完成任务情况1.5分，亮点1.5分。
③参与社会艺术实践活动或社区艺术活动的，得4分；其中，参与次数2分，完成情况2分。
④按要求开展学生艺术素质测评并公示的，得6分；其中，学生理解和掌握艺术课程标准要求的基础知识2分，掌握运用基本技能情况2分，相关艺术欣赏和表达能力的发展水平2分。
⑤撰写并按时报送年度艺术教育工作发展报告的，得6分。
⑥每年举办一次及以上学校师生书画展的，得10分。
⑦每年举办一次及以上校园文化艺术节活动（城区学校8人以上、其他学校4人以上参与的群体性节目数量不少于60%），得10分。
⑧加分项：A类校学生艺术表演类节目、艺术作品（含群体性节目）参加县级及以上教育行政部门参与主办的学生艺术比赛，获省级一等奖每项得3分，二等奖2.5分，三等奖2分；市级一等奖每项得2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分；县级一等奖每项得2分，二等奖1.5分，三等奖1分。此项适用差异量化计分。
A类校学生艺术表演类节目、艺术作品参加县级及以上教育行政部门参与主办的展演活动、展览活动，每个作品省级得3分，市级得2分，县级得1分，群体性节目加倍计分。此项适用差异量化计分。
一个学年度内，同一个节目、艺术作品在省市县级获奖或展演的，取最高等级计分。
牵头股室：德育股
（4）劳动教育（50分）
本项采用累计加分，累积总分不超过50分。
①制度保障：制定劳动教育方案，明确实施机构和人员；制定操作规范，加强劳动安全教育。（3分）
②经费投入：学校按照规定科学统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。（3分）
③教学资源：充分利用校园或周边课程资源，至少建立一个劳动实践基地（农耕园、手工坊、陶艺坊等），推进劳动实践。（8分）
④社团活动：组织开展与劳动有关的社团活动、兴趣小组活动，提高学生劳动意识。（12分）
⑤劳动实践：坚持学生卫生值日制度，划分并标识班级卫生责任区。在校学习期间，学生每天参加校园卫生保洁、校园净化和美化活动（8分）。每月至少组织2次全校师生参加的爱国卫生运动，开展全校性卫生大扫除（8分）。组织学生进行劳动实践，对劳动实践责任地进行日常管理，按照季节进行种植；开展劳动观察，撰写观察日记，或编写劳动简报、手抄报（8分）。
牵头股室：中教股
（5）减分项目
A类校教师无故不参加县级及以上教研活动、培训活动的，每人次扣2分；参加教研或培训但没有完成参研或参训任务的，每人次扣1分；减分项适用差异量化计分，累积减分不封顶。
3. 小学学校教育教学质量（675分）
（1）小学质量监测、抽测综合考评（375分）
考核评价指标：质量监测、抽测年级学科总分综合比。
质量监测、抽测年级学科总分综合比=（平均分率×50%+及格率×25%+优秀率×25%）×巩固率
考核评价办法：全县小学存在较大的差异，根据学校具体情况，分为两类学校评价。
城区校：实验小学、第二实验小学、文昌小学、一中附小、铜陵四小
中心校：铜陵中心小学、第六实验小学、陈城中心小学、前何中心小学、樟塘中心小学、康美中心小学、前楼中心小学
①学生发展质量抽测：抽测年级为3-6年级，抽测学科包括语文、数学、英语、道德与法治、信息技术、体育、音乐、美术、劳动等学科；科学学科单列考评。
两类学校分别按照每个年级抽测科目学科（不含科学学科）的总分综合比排名计分，第1名得30分，第2名得29.5分，第3名得29分，第4名28.5分，第5名得28分，第6名得27.5分，第7名得27分。
②科学学科质量监测：抽测年级为3-6年级，两类学校分别按照每个年级科学学科质量监测的综合比排名计分，第1名得14分，第2名得13.5分，第3名得13分，第4名12.5分，第5名得12分，第6名得11.5分，第7名得11分。
③六年级质量监测：两类学校分别按照质量监测学科的总分综合比排名计分，第1名得60分，第2名得59分，第3名得58分，第4名57分，第5名得56分，第6名得55分，第7名得54分。
④加分项目：控辍保学贡献奖
六年级小学六年巩固率达100%得20分；每出现1个学龄儿童未入学，经教育局核实扣2分；在校生辍学或临界辍学超过1个月，经教育局核实每个扣2分。本项采用累计扣分，累积扣分不超过20分。
牵头股室：初教股
（2）体育与健康（100分）
本项采用累计加分，累积总分不超过100分（含加分项）。已在此项目计分的，其他项目不得重复计分。
①按规定开齐开足体育与健康课程的，得15分；其中，开足开齐课程5分，学生出勤率3分，参与度3分，任务完成情况4分。课程表体现开齐开足体育与健康课程，但实际上未开齐开足课程的，此项不得分。
②开设健康教育课程、提升学生健康意识的，得5分；其中，开设健康教育课程2分，学生出勤率1.5分，任务完成情况1.5分。课程表体现开设健康教育课程，但实际上未开齐开足课程的，此项不得分。
③积极开展体育社团活动，得10分；其中，开展情况4分，参与度2分，任务情况2分，亮点2分。
④组织形式多样的体育比赛和体育大课间活动，提高学生身心健康的，得10分；其中，开展情况4分，参与度2分，任务情况2分，亮点2分。
⑤每年举办学校广播体操或跑操比赛的，得10分；其中，每周至少进行2次广播体操或跑操活动的得2分，参与度3分，比赛情况2分，亮点3分。
⑥每年举办包括田径项目在内的不少于3大项的学校运动会，得15分；其中，全程规范程度4分，参与度4分，比赛情况3分，亮点4分。
⑦《国家学生体质健康标准》及格率达90%以上得15分，及格率达88%得8分，及格率达85%以下得0分；
《国家学生体质健康标准》优秀率达8%以上得15分，优秀率达5%以上得3分，优秀率达3%以下得0分。
⑧加分项：A类校在县级及以上教育行政部门参与主办的体育比赛，获省级个人前8名的，个人第一名得5分，个人第二名得4.5分，依次递减；市级个人前3名的，个人第一名得2分，个人第二名得1.5分，个人第三名得1分；县级个人前3名的，个人第一名得1分（甲、乙类），个人第二名得0.5分（甲、乙类），个人第三名得0.3分（甲、乙类）。团体县级一等奖每队次得3分（甲、乙类），团体县级二等奖每队次得2分（甲、乙类）。团体市级前3名的，第一名得10分，第二名得7分，第三名得5分。团体省级前6名的，第一名20分，得第二名15分，第三名12分，第四名10分，第五名8分，第六名6分。加分项适用差异量化计分。
甲类校：实验小学、第二实验小学、文昌小学、东山一中附属小学、铜陵第四小学
乙类校：铜陵中心小学、第六实验小学、陈城中心小学、前何中心小学、樟塘中心小学、康美中心小学、前楼中心小学
牵头股室：德育股
（3）艺术素养（100分）
本项采用累计加分，累积总分不超过100分（含加分项）。已在此项目计分的，其他项目不得重复计分。
①按规定开齐开足艺术课程的，得16分；其中，开足开齐艺术课程4分，学生学习出勤率4分，参与度4分，学习任务完成情况4分。课程表体现开齐开足艺术课程，但实际上未开齐开足课程的，此项最高得分不超过8分。
②积极开展艺术社团活动的，得12分；其中，活动开展情况3分，参与度3分、学习完成任务情况3分，亮点3分。
③参与社会艺术实践活动或社区艺术活动的，得8分；其中，参与次数4分，完成情况4分。
④按要求开展学生艺术素质测评并公示的，得12分；其中，学生理解和掌握艺术课程标准要求的基础知识4分，掌握运用基本技能情况4分，相关艺术欣赏和表达能力的发展水平4分。
⑤撰写并按时报送年度艺术教育工作发展报告的，得12分。
⑥每年举办一次及以上学校师生书画展的，得20分。
⑦每年举办一次及以上校园文化艺术节活动（城区学校8人以上、其他学校4人以上参与的群体性节目数量不少于60%），得20分。
⑧加分项：A类校学生艺术表演类节目、艺术作品（含群体性节目）参加县级及以上教育行政部门参与主办的学生艺术比赛，获省级一等奖每项得3分，二等奖2.5分，三等奖2分；市级一等奖每项得2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分；县级一等奖每项得2分，二等奖1.5分，三等奖1分。此项适用差异量化计分。
A类校学生艺术表演类节目、艺术作品参加县级及以上教育行政部门参与主办的展演活动、展览活动，每个作品省级得3分，市级得2分，县级得1分，群体性节目加倍计分。此项适用差异量化计分。
一个学年度内，同一个节目、艺术作品在省市县级获奖或展演的，取最高等级计分。
牵头股室：德育股
（4）劳动教育（100分）
本项采用累计加分，累积总分不超过100分。
①制度保障：制定劳动教育方案，明确实施机构和人员；制定操作规范，加强劳动安全教育。（6分）
②经费投入：学校按照规定科学统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。（6分）
③教学资源：充分利用校园或周边课程资源，至少建立一个劳动实践基地（农耕园、手工坊、陶艺坊等），推进劳动实践。（16分）
④社团活动：组织开展与劳动有关的社团活动、兴趣小组活动，提高学生劳动意识。（24分）
⑤劳动实践：坚持学生卫生值日制度，划分并标识班级卫生责任区。在校学习期间，学生每天参加校园卫生保洁、校园净化和美化活动（16分）。每月至少组织2次全校师生参加的爱国卫生运动，开展全校性卫生大扫除（16分）。组织学生进行劳动实践，对劳动实践责任地进行日常管理，按照季节进行种植；开展劳动观察，撰写观察日记，或编写劳动简报、手抄报（16分）。
牵头股室：初教股
（5）减分项目
A类校教师无故不参加县级及以上教研活动、培训活动的，每人次扣2分；参加教研或培训但没有完成参研或参训任务的，每人次扣1分；减分项适用差异量化计分，累积减分不封顶。
（二）学校安全管理（100分）
加强学校安全管理，压紧压实学校主体责任，完善学校安全工作体系，健全校园学生安全防控机制，常态化开展扫黑除恶斗争，持续推进 “平安校园”创建、教育系统重大事故隐患专项排查整治行动、消防、食品、交通、溺水、危化品、校园欺凌、护校安园等专项行动，及时排查整改各类安全隐患和薄弱环节。落实好《公共安全教育》课程，定期开展安全应急和疏散演练，提升师生的安全意识和自我防护能力。
考核评价办法：学校安全管理过程评价采用扣减分数的方式计分，终评确认加分项目。过程评价得分、终评加分累加最高得分为100分；出现“一票否决”的学校，学校安全管理得分为0分。
1.每月按照学校安全工作要求报送方案、总结、报表及其他安全工作信息材料，做到报送准时、准确。基层学校材料参照中心校缴交情况统计，迟报一项扣0.1分，漏报、未报每项扣0.5分。每月报送情况由局安全股在学校安全工作群通报公示。
2.接受上级检查存在安全问题的每项扣0.5分，未及时落实整改的每次扣1分；对无正当理由未整改或拒不整改的实行一票否决。
3.根据《福建省学校综治安全工作领导责任追究制实施办法》第七条、第八条相关规定，以及《东山县教育局综治安全责任书》管理目标事故控制情况，由局安全股提出，经局党委研究，根据事件情节及后果扣1-5分，对情节严重的实行一票否决。
4.加分项目
（1）学校安全工作经验、做法被中央以文件形式在全国推广的，加5分；被国家部委或省委、省政府、市委、市政府、县委、县政府以文件形式在全系统推广的，分别得3分、2.5分、2分、1分。
（2）由上级主管部门组织并获评国家、省、市、县安全示范校的，分别得3分、2.5分、2分、1分；有效期内，每学年度均可得分。
牵头股室：安全股
（三）师德师风建设（100分）
1.考核评价办法
通过日常管理、向社会发放调查问卷测评、召开各类座谈会测评、考核小组或主管部门领导班子测评等方式，对学校师德师风进行考核；结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分值分别为85分及以上、75-84分、60-74分、60分以下。
2.出现下列情形之一的学校，实行师德师风一票否决，直接确定为不合格
（1）学校教育教学活动违反党的教育方针和国家政策，造成较坏影响的；
（2）违法犯罪的；
（3）学校当年发生2人次以上违反新时代教师职业行为十项准则事件，影响较大的；
（4）学校当年因师德问题被新闻媒体曝光，经调查属实，在社会上造成不良影响的；
（5）对社会、家长举报的师德问题推诿隐瞒，不予核查，或查实后纠正、处理不力，造成不良影响的。
学校师德师风考核结果定为“不合格”等级的，其本部分考核得分不得超过分值的50%。
牵头股室：人事股
（四）教学创新成果（200分）
本项累积得分不超过200分。第1-5小项适用差异量化计分。
1.教育教学研究文章发表
教育教学研究文章不含书评、广告类等非学术文章，非电子期刊、增刊、专刊、专辑、副刊、特刊发表，限独立撰写或第一作者撰写得分。
（1）A类校教师或学校在教育部主管或福建省教育厅主管的具有CN刊号的教育类、学科类期刊发表教育教学研究文章，每篇得2分。
①教育部主管的CN期刊示例：《中学地理教学参考》（教育部主管，陕西师范大学主办，CN61-1035/G4）
②福建省教育厅主管的CN期刊列举：
《福建基础教育研究》（福建教育学院主办，国内刊号：CN35-1298/G4）
《福建教育学院学报》（福建教育学院主办，国内刊号：CN35-1240/G4）
《福建中学数学》（主办单位：福建师范大学数学与统计学院;福建省数学学会，CN35-1084/O1）
（2）A类校教师或学校在福建省教育厅主管的下述省内期刊发表教育教学研究文章，每篇得1.5分。
《福建教育研究》（福建省教科所主办）
《福建教学研究》（福建省普教室主办）
《教育探究》（福建省儿童发展职业学院主办）
《海峡读写研究》（福建省语文学会主办）
《福建基础教育》（福建省教科所主办）
《福建教育（小学）》（福建教育杂志社主办）
《福建教育（中学）》（福建教育杂志社主办）
《福建教育（学前）》（福建教育杂志社主办）
《福建教育（职教）》（福建教育杂志社主办）
《未来教育》（福建教育杂志社主办）
（3）A类校教师或学校在《东山教育》以及其它县级以上正规教育类、学科类期刊发表教育教学研究文章，或入选县级汇编的，每篇得0.5分。
2.课题研究
A类校学校或本校教师主持（含核心成员）课题通过国家、省、市、县级审批立项，每个课题分别得2分、1.5分、1分、0.5分；通过国家、省、市、县级验收，每个课题分别得3分、2.5分、2分、1分。非核心成员减半得分。本校多位教师参与同一课题研究的，以得分最高的教师计分。课题立项或通过验收，以教育主管部门或同级别教科研部门发文为准。
3.学术交流
A类校本校教师承担教研活动，每节公开课或每次讲座省级得3分，市级2分，县级1分。
4.名师示范引领
（1）现任名师工作室：任期内，领衔人、成员、学员所在的A类校，每年每人次分别得4分、2分、0.5分；同一名师工作室同一学校的成员或学员得分最多各为2人。名师工作室年度考核结果为不合格的，领衔人、成员、学员所在的A类校，每年每人次分别扣减4分、2分、0.5分。
（2）县级及以上“送培送教下乡”：A类校每节公开课、每次讲座得1分。承办“送培送教下乡”活动学校执教“同课异构”课的教师不得分。
（3）现任兼职教研员所在的A类校，每年每人次得3分。
（4）现任县级骨干教师所在的A类校，每年每人次得1分。
（5）考核结果为合格以上等级的现任省市级名师，任期内，所在的A类校，每年每人次得2分；考核结果为不合格的，任期内，所在的A类校，每年每人次扣减2分。
5.教学比赛、研究成果获奖
（1）教学比赛包括教学能力、教学技能、说课、三优联评、微课制作、网络空间、作业设计、试卷命制、一师一优课、优质课、实验说课、实验操作等。
（2）A类校：国家级获奖（含部优）每项得4分；省级一等奖每项得3分，二等奖2.5分，三等奖2分；市级一等奖每项得2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分；县级一等奖每项得2分，二等奖1.5分，三等奖1分。未分等级的省优、市优、县优，按一等奖计分。
6.学校建设
（1）高中达标校建设：省一级达标高中校得7分，省二级达标高中校得6分，省三级达标高中校得5分。
（2）义务教育基地校建设：A类校通过省级义务教育教改基地校验收得7分，市级得6分，县级得5分；通过省级义务教育教改示范校验收得5分，市级得4分，县级得3分；通过省级义务教育管理标准化学校验收得3分，市级得2分，县级得1分。
（3）特色学校创建：A类校通过国家级、省级、市级、县级评估的分别得10分、5分、4分、3分。
（4）学校教育教学探索实践取得的其它成果，如教学成果奖、优秀案例、书香校园、温馨校园等，省级、市级、县级分别得5分、4分、3分。
上述成果的有效期内，每学年度均可得分。中心小学上述任一成果未得分，但所辖基层一所或多所学校符合得分条件的，减半计入中心小学得分。
7.加分项
（1）结合乡村振兴活动，推进教育优质均衡创建，积极开展学校教研共同体活动，领衔学校或轮值领衔学校得5分，教研共同体成员学校得3分，无佐证材料不得分；佐证材料包括学年度实施方案或活动计划、呈现活动过程的视频图文等。
（2）学生竞赛：A类校学生参加教育行政部门、教研主管部门主办或组织的现场学科竞赛，包括纸笔测试、实验操作等，省级一等奖每人次得3分，二等奖2.5分，三等奖2分；市级一等奖每人次得2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分；县级一等奖每人次得2分，二等奖1.5分，三等奖1分。非现场竞赛、征文征稿比赛减半得分。本项适用差异量化计分。
牵头股室：中教股（中学）、初教股（小学）
（五）“五课”落实情况（200分）
考核评价对象：初中、小学各学校
考核评价办法：县教育局中教股、初教股根据《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》（闽教基〔2021〕50号）《福建省普通中小学日常教学基本规范》等文件精神，依据学科课程标准，制定教学常规评价指标；组织开展教学视导、教学常规检查，通过观察现场、交流互动、查阅过程性材料等方式，评价学校教学常规落实情况，分值为每学期100分。
各校应认真执行新时代课堂教学的基本规范与基本要求，落实下述十项“五课”内容要求；并采用定期全面检查和不定期随机抽查的方式，全面掌握全校教学常规制度的建设情况和实施水平，并记录检查结果。
1.备课
（1）精准把握课标教材
认真学习课程标准，明确课程的性质和目标，领会基本理念，深刻理解课程育人价值，把“以学生为中心”教育理念贯穿落实到具体教育教学活动中。通读全套教材，熟悉编写意图、特点以及各年级间教材的衔接关系，从整体上把握本学科教学内容和实施策略，制定切实可行的学期教学计划。
（2）有效开展备课活动
严格落实集体备课“五定”“六有” 要求。“五定”即定时间、地点、主题、主持人、主备人；“六有”即有计划、有地点、有主备、有实案、有研讨、有检查。建立健全研讨机制，注重以老带新，发挥集体智慧，做好相关记录，留存好过程性材料。开展多种形式的集体备课活动、增强跨学科融合的集体备课活动，鼓励开展集体备课专题学习、专题集体备课。
（3）精心做好教学设计
提前一周完成备课工作，入职五年内的新教师应撰写详细教案。树立单元整体备课意识，选择适合校情、学情的教法和学法，用心设计并撰写分课时教学设计方案。教法应体现问题导向、深度思维、高度参与，学法应体现学生主体，有利于学生自主、合作、探究。教案内容包括：教学目标或学习目标、教学重难点、教学过程、预习作业设计或学法指导、教（学）具准备、课堂练习、课堂小结、板书设计、课后作业、教学反思等。
2.上课
（4）充分做好课前准备
教师应根据学科特点，提前准备好上课所需的教具、学具，做好课前各项针对性准备工作；提前候课，指导学生做好课前准备；调整好精神状态，不带负面情绪，不提前上课。体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。
（5）突出学科育人价值
坚持立德树人根本任务，牢固树立以学生为本的育人观念，落实课程理念，推进“五育”融合，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。落实好上下课师生互相问好礼仪常规，在教学中积极落实学科德育要求，提高学科育人实效。
（6）不断优化教学方式
充分凸显学生在课堂中的主体地位，形成以学生为中心的课堂学习模式。积极推进信息技术与课堂教学深度有机融合，有意识地培养学生在未来智能时代的数字素养。严格按照课程标准要求开展实验教学，注重实验教学与其他学科的有机融合。技能学科要通过浸入式体验，重点关注学生的技能习得。
（7）提高教学实效
在课堂教学中营造和谐、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与、主动表达；善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习；正视学生学习的分化现象，充分尊重学情差异，注重差异化教学和个别化指导。
精心设计教学流程，课前或课初明确学习目标，努力提高课堂教学精度、效益；合理安排阅读、讨论、练习、实验等学习活动，保证学生有充分的互动、探究学习时间，引导学生深度学习；密切关注学生的学习状态，指导学生养成记笔记的习惯，及时反馈或回应学生的疑惑。
（8）规范教学行为
教学中，师生自觉规范使用普通话、语言文字，不传播有损学生身心健康的不良信息。课堂上，教师做到仪表端庄、举止文明、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理使用现代教育技术手段及电子产品；小学低年级严格按规定控制电子产品使用时间。不拖课，眼保健操时间应督促学生认真做眼保健操，课间督促学生走出教室，适当活动身体，放松身心。
3.听课、评课、议课
（9）落实听课评课议课制度
建立健全听课评课制度，校长和副校长、书记和副书记、教务处主任和副主任、教研室主任和副主任每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于12节，并做好听课笔记和评议记录。听评课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议。课后及时与授课教师交流，并结合集体备课或教研活动开展研讨，促进提升。
（10）认真开展教学反思
教师应加强教学反思，教案要体现教学随笔、教学反思或教学后记；要定期对课程资源开发、教学设计、教学组织、作业设计、考试评价以及学生学习生活指导等进行反思，总结经验，分析问题，明确方向，在不断实践和反思中，提升教育教学水平，形成自身教学风格和特色。
牵头股室：中教股（中学）、初教股（小学）
（六）“双减”落实效果（100分）
考核评价对象：初中、小学各学校
考核评价办法：分值为100分，采用扣减法计分；问卷调查发现的问题，以及家长、师生投诉的问题，经查证情况属实的，视情节扣减分数。
1.课后延时服务
（1）落实两个全覆盖，坚持“基础+特色”原则
两个全覆盖：学校（中心小学含辖区小学）100%开展课后服务，有课后服务需求的学生100%参与课后服务。
基础+特色：学校根据师资优势，充分利用校园场地、设备设施等资源，科学制定课程表，丰富课后服务形式，组织开展有利于学生全面发展以及个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括作业辅导、课外阅读、艺术科普、劳动实践、社团活动等。
（2）家长、师生投诉
学校未开展课后服务，经查证情况属实，中学和城区小学每出现一个年级、中心小学辖区内每出现一所学校未开展课后服务的，扣5分；学校拒绝接受其孩子参与课后服务，经查证情况属实的，每次扣2分；学校课后服务形式单一，或服务存在质量问题。经查证情况属实的，每次扣2分。
2.减轻作业负担
（1）准确把握作业育人功能，提高作业整体效益
学校根据教育部作业管理要求，准确把握作业育人功能，着力提高作业设计质量；结合校情学情，精选作业内容，精准设计难度，创新作业类型方式，避免机械、无效训练；加强统筹调控，科学合理控制作业总量，平衡各学科作业数量，提高作业整体效益。
（2）家长、师生投诉
教师对学生书面作业未按教学常规规定布置作业、及时批阅、及时反馈，或者布置惩罚性作业，经查证情况属实的，每次扣2分；教师给家长布置或变相布置作业、要求家长批改作业、随意要求家长协助打印作业。经查证情况属实的，每次扣2分。
3.保障睡眠时间
（1）尊重学生身心发展特点，保障学生睡眠时间
学校要严格按照国家课程方案和有关规定，根据学生身心发展特点科学制定校历和作息时间表，根据学情调整作业内容和作业量，以保障学生充足睡眠时间。因特殊情况，学生确需提前到校参加统一教育教学活动的，学校需报经县教育局批准同意后实施。学校指导家长、学生合理安排学生的就寝时间；个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，应先按时就寝，作业可暂不完成。
（2）家长、师生投诉
学校的作息时间安排不符合相关规定；学校要求学生提前到校参加统一教育教学活动。经查证情况属实的，每次扣2分。
4.加强手机管理
（1）完善学生日常手机管理制度，严格学生手机管理
学校要完善学生日常手机管理制度，采取灵活多样方式教育引导学生科学理性对待、合理使用手机等电子产品，提高学生信息素养和自我管理能力；发现学生违反规定将手机带入校园或带入课堂的，要通过家校协同配合、心理疏导等方式加强教育引导，避免简单粗暴管理行为。
中小学生原则上不得将手机带入校园，禁止带入课堂。学生手机确需带入校园的，须经家长书面申请并经学校同意，进校后将手机交由学校统一妥善保管。学校应通过设立校内公共电话等方式方便学生与家长间联系。
（2）家长、师生投诉
学校未建立、执行学生日常手机管理制度；学校未设立校内公共电话等方式方便学生与家长间联系；学生校内使用手机，影响同学学习、休息；学校收缴学生手机长期不归还，或者保管不善造成手机损坏；非教学需要，教师通过要求学生利用手机完成作业。经查证情况属实的，每次扣2分。
5.规范读物管理
（1）规范读物管理，建立促进学生主动阅读机制
学校应根据实际需要做好课外读物推荐、管理、遴选、审核工作，防止问题读物进校园。推荐书目要向学生、家长公开，并向上级主管部门报备。课外读物坚持自愿购买原则，学校不得组织统一购买。学校建立促进学生主动阅读机制，培养阅读习惯，激发阅读热情，为学生提供健康的精神食粮，充分发挥课外读物启智润心育人功能。
（2）家长、师生投诉
问题读物进校园；学校推荐书目未向学生、家长公开；学校强制学生购买课外读物；学校组织统一购买课外读物。经查证情况属实的，每次扣2分。
6.加强体质健康管理
（1）严格落实国家体育与健康课程标准，健全体育竞赛和人才培养体系
严格落实国家体育与健康课程标准，开齐开足、上好体育与健康课程，广泛开展校园普及性体育运动，培育学校特色体育项目。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》和《福建省综合防控儿童青少年近视行动方案》要求，完善中小学生视力状况监测机制。深化体教融合，健全体育竞赛和人才培养体系，实施春秋两季体育与健康质量监测。
（2）家长、师生投诉
学校未按规定开齐开足体育与健康课程；学校未保障学生每天校内1小时体育活动时间，每天安排不少于30分钟大课间体育活动；学校未严格组织全体学生每天上午、下午各做1次眼保健操。经查证情况属实的，每次扣2分。
牵头股室：中教股（中学）、初教股（小学）
教育为本，质量为基，教育教学质量是学校办学的生命线。办老百姓家门口的优质学校是每一个教育工作者义不容辞的使命和担当。各校要根据校情制定措施，扎实推进办学质量提升工作，久久为功，夯实质量之基；不断总结经验，优化、丰富措施内容，形成适合校情、卓有成效的特色。
闽公网安备 35062602000117号
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