关于进一步加强学校教学常规管理工作的意见

各中小学、进修学校：

为贯彻落实党中央关于教育质量评价和“双减”工作部署要求，促进学校强化教学常规管理主体责任，建立健全教学管理长效机制，有效提升教育教学质量，根据《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规的指导意见》（闽教基[2021]50号），对加强学校教学常规管理工作，提出四点意见：

一、加强教学常规管理队伍建设，落实教学常规管理的岗位职责。校长作为学校教育教学质量第一责任人，必须时刻把教学常规管理工作抓在手中，每学期亲自组织召开一次教学专题会议，每周带头参与教研和听课工作。建立健全听评课和课堂教学巡课制度，进一步明确职责分工，压实管理责任，充分发挥教学副校长、教务主任、教研室主任、教研组长、年段段长、备课组长职能，深入课堂开展听课活动，及时掌握教学动态，形成合力，切实把实施教学常规管理与落实课后服务、五项管理作为贯彻“双减”部署、实现减负提质增效三位一体工作，常抓不懈，落地见效。

二、制定教学常规管理实施细则，发挥教学常规管理的引领作用。按照《福建省义务教育阶段学科课堂教学基本要求（试行）》，制定学校教学常规管理实施细则，扎实做好课堂教学管理。确保上有准备的课，通过认真抓好备课工作，提前开展每周一次集体备课，严格落实集体备课“六有”要求（即有计划、有地点、有主备、有实案、有研讨、有检查）。使每位教师清楚知道课前、课中、课后每个环节都要做些什么、都要怎么做、什么时候做；力求上出高质量的课，引导教师经过集体备课，进一步领悟课标要求，注重学科核心素养，培养学生良好学习习惯，立足学情，准确设置课时教学目标，编制个性化教案，积极营造教学情境，灵活运用课堂教学方式，合理使用现代教育技术（或课件），不断优化作业设计，加强辅导及时批改，提高课堂教学效果。

三、建立教学常规管理检查制度，突出教学常规管理的时效功能。坚持抓常态和常态抓相结合，加强过程管理，开展教学常规每周一小查、每月一大查、每学期一评价，实行教学常规工作检查清单化制度，及时公布、反馈检查中发现的问题，督促整改，建立教师业务管理档案，通过考试、检测，进行质量跟踪监控，开展综合考核评价，落实教师教学质量责任制，切实提高教学常规管理的时效性；坚持补短板和抓提高相结合，针对以往教学管理中突出的薄弱环节，特别是实验教学、音体美劳教学管理松散问题，要进一步强化管理责任，明确规范要求，并经常开展优秀案例评选、展示活动，切实发挥先进典型的示范引领作用。

四、强化教学常规管理联合督查，完善教学常规管理的考评机制。进修学校教研部门要把教研与备课、上课、作业、辅导、评价紧密联系在一起，全面检视学校的教学常规管理工作，充分利用教研活动平台，对学校教学管理和教师教学进行全面诊断，做到每一场教学视导必查学校教学常规管理工作，每一次校际教研活动必查备课组成员案头情况，每一次考试质量分析必查教学常规管理能效，促进学校不断改进、有效落实教学管理措施；教育局建立教学常规管理联合督查制度，组织业务人员深入学校，定期或不定期开展教学常规管理工作检查，发现典型，推广先进做法，查找问题，督促及时整改，并将教学常规管理工作量化检查结果纳入学校办学绩效考核，推动学校教学常规管理在紧抓严抓实抓上下功夫，不断提升教育教学质量。

 附件：东山县中学教学常规管理工作检查记录表

 东山县教育局　

2023年1月30日